РЭУ ИМ Г. В. Плеханова
Психология массовых коммуникаций
«Молодые преподаватели РЭУ»
Подготовили проект студентки 2 курса
Левкина Дарья и Шестакова Варвара
Левкина Дарья и Шестакова Варвара
Про Интервью
В рамках проекта нам было очень интересно узнать про жизнь молодых преподавателей, которые у нас ведут практические занятия. Узнать их историю становления, хобби, жизнь вне университета и попытаться разобраться в их взглядах на некоторые аспекты жизни.
1
Как вы стали преподавателем? (Расскажите свою историю)
Первое образование своё, получается, бакалавриат получала я в Плехановском университете, заканчивала факультет IBS по направлению «Мировая экономика». Хотя мое образование не было связано с маркетингом, мои родители в этой сфере работали, и как-то привили мне этот интерес к маркетингу. И я пошла работать в практическую деятельность, связанную с маркетингом. Потом возникла потребность и появилось желание пойти в магистратуру, которую выбрала исходя из поля моих на тот момент интересов: маркетинг, бренд-менеджмент. Самое главное, когда я училась уже в магистратуре, у меня появилась идея относительно кандидатской диссертации. Появился рынок, который меня на тот момент интересовал и был мало изучен с точки зрения науки. Это был рынок детских товаров. Все это было интересно изучить. Пошла в аспирантуру, написала диссертацию – так и осталась работать в университете. Затянуло, скажем так.
Как вы учились в школе, в университете? У Вас есть «синдром отличника»?
У меня нет «синдрома отличника». В школе я училась хорошо. Наверное, мой «синдром отличника» проявлялся в первые годы моей учебы в школе. А потом…у меня были друзья, интересы, и я могу честно сказать, всё своё свободное время я не проводила в школе или за учебниками. Но при этом как-то у меня получалось всегда эффективно все совмещать. Я закончила школу не с золотой медалью, но хорошисткой. В университете у меня «синдрома отличника» не было, но я всегда старалась хорошо, достойно учиться. И всё-таки когда тебе интересно, это делать достаточно просто.
Тяжело ли Вам работать со студентами? Считаете ли Вы себя строгим преподавателем?
Я не считаю себя строгим преподавателем. Очень хочется быть адекватным преподавателем. Я стараюсь создать максимально профессиональную среду в плане работы со студентами. Сложно ли? Бывает сложно, но сложно не в плане взаимодействия или понимания студентов. Очень сложно бывает в плане эмоционального выгорания, потому что студентов много, все личности, у всех свои эмоции, их невербальные проявления. Для меня самое сложное в этой профессии было поставить границы и стараться в какой-то момент абстрагироваться от большого количества энергии. И в первые три года моей роботы со студентами я ощущала выгорание и чувствовала, что растрачиваю очень сильно свою энергию, потому что не установила эти границы. Сейчас я научилась максимально приятно для себя проводить время совместно со студентами.
Есть ли у вас какое-то хобби? Сложно ли его совмещать с профессией?
Ну честно сказать, у меня так мало свободного времени с учетом того, что у меня есть семья, на хобби у меня нет большого количества времени. Я люблю кататься на горных лыжах. Сейчас скорее хобби переросло в приятный досуг, когда есть на это время.
Сложно ли вам вести социальные сети, когда любой студент может их посмотреть? Случались ли у вас конфликты когда-нибудь на данную тему?
Конфликтов не случалось, на мой взгляд, по одной простой причине – я изначально для себя решила, что у меня будет закрытый аккаунт в сети, добавлять я туда студентов не буду. Но регулярно я слышу вопросы от студентов: «Почему Вы меня не добавляете в друзья?». У меня есть Facebook, там я студентов добавляю. Но давайте откровенно, студентам не очень интересно подписываться на преподавателей, наблюдать за их жизнью в Facebook. Было несколько прецедентов, я добавляла своих дипломниц, с которыми мы очень много времени вместе проводили.
Выделяли ли вы для себя любимчиков или вешали ярлыки на студентов, конкретную группу?
Сложный вопрос. Наверное, если лукавить, то я должна сказать, что нет, такого никогда не было, но все мы люди. Я нормальный, адекватный человек, у которого так или иначе в голове какие-то мысли относительно восприятий того или иного человека возникают. Я же не робот и не могу воспринимать вас, как студент №1,2,3. Конечно, я обращаю внимание, кто-то мне симпатизирует больше, кто-то меньше. Но я стараюсь никогда своё личное не перекладывать на то, как я оцениваю студентов.
Сложно ли вам, как молодому преподавателю, завоёвывать авторитет среди студентов? Случалось, что вас не воспринимали всерьёз?
Вы знаете, не буду хвастаться, но как-то так всегда получалось с самого начала моей профессиональной деятельности в университете, что студенты достаточно серьезно меня воспринимали. Может быть, так складывается, потому что я изначально себя определенным образом позиционирую. Никогда с этим не случалось проблем.
Сталкивались ли вы с проявлением интереса в ваш адрес, выходящим за рамки образовательного процесса?
Вы удивитесь, ни разу такого не было за 6 лет моей преподавательской деятельности. Мне кажется, что это связано именно с тем, что я как-то умею в самом начале выстраивать определенные профессиональные отношения, при этом не очень строгие, жесткие, а комфортные и даже дружеские в какой-то момент. Никогда я не чувствовала какого-то интереса со стороны студентов, молодых людей в свою сторону.
Что вы можете сказать о стереотипе о том, что «на университетскую зарплату невозможно прожить»? Актуально ли это?
Такое есть. Россия уже стала на путь пересмотра отношения к преподавателям, ученым. Я думаю, что родители должны закладывать это и говорить детям о том, что это очень почётно (быть преподавателем). Такие разговоры будут повышать интерес к подобному роду профессий. Думаю, что будущее поколение, особенно когда оно будет наблюдать внутри университетов и школ молодых преподавателей, как-то по-другому на это посмотрит и, самое главное, поймёт, что можно оставаться хорошим профессионалом, можно ездить на хорошей машине, можно достигать высот, работая в научной, преподавательской деятельности. Зарплаты, кстати, имеют тенденцию к повышению.
Что вам нравится или не нравится в современном образовании? Хотите ли Вы что-то изменить в нем?
Могу сказать, что мне не нравится. Но мне кажется, что это пройдёт с течением времени. Студенты бояться говорить о чем-то, бояться задавать вопросы, бояться сказать что-то не так. Студенты очень замкнутые. Это достаточно сильно сказывается на учебном процессе. Тут надо работать, начиная с детских садов и школ. Нужно выстраивать максимально доверительную, комфортную атмосферу. Нужно делать акцент на то, что действительно интересно студентам. Нужно эту советскую манеру общения «преподаватель-ученик» искоренять. Путь останется что-то хорошее в плане дисциплины оттуда. Но хочется, чтобы студенты чувствовали себя в хорошем смысле слова раскованными.
Есть ли у Вас нереализованные мечты со студенчества? Что бы Вы пожелали студентам?
Ой, не хочется вас грузить моими нереализованным мечтами. Хочется пожелать получать удовольствие от учебного процесса, быть открытыми, адекватными, понимающими людьми. Хочется напомнить вам, что мы (преподаватели) тоже люди, стараемся понять вас, в какой-то момент идём на уступки, и вы будьте снисходительны к преподавателям. Но при этом оставайтесь требовательными и старайтесь получать максимально за те деньги, время, которые вы отдаёте, впитывайте максимально для себя.
2
Как вы стали преподавателем? (Расскажите свою историю)
Это было совсем случайно, абсолютно к этому не готовилась, просто в один прекрасный день что-то щелкнуло в голове, и я поняла, что хочу писать диссертацию и работать преподавателем. Также в один прекрасный день пришла к своему научному руководителю, Петушковой Елене Викторовне,и вот так вот стало. Не шла до этого целенаправленно, случайно вышло.
Как вы учились в школе, университете? У вас есть «синдром отличника»?
В университете – да, у меня 4 красных диплома на данный момент. В школе училась хорошо, могла бы получить золотую медаль, но в 10 классе у меня была любовь, поэтому все «полетело к чертям», но закончила без троек.
Тяжело ли работать со студентами/считаете ли себя строгим преподавателем?
Про строгого преподавателя, наверное, лучше спросить у студентов. Я считаю себя справедливым преподавателем. С кем-то из студентов бывает тяжело, например, когда студент вовремя не сдает работу, потом долги начинает приносить под конец модуля, а так нет, не тяжело, мне нравится работать со студентами.
Цитата
"Можете добавить эту фотографию и написать, что кто бы мог подумать, что этот сладкий пирожок будет преподавать в РЭУ"
Работаете ли вы по профессии?
Ну, если считать, что я осталась на кафедре рекламы, а это то, что я заканчивала, и работаю здесь, то, наверное, да, я работаю по профессии. Плюс есть образование психолога, и я работаю психологом, соответственно. В PR-агентстве работала только в качестве практики, когда училась.
Есть ли у вас какое-то хобби, сложно ли его совмещать с своей профессией?
У меня сейчас, если честно, нет как такого хобби, но иногда для души люблю рисовать, но это редко бывает. Так как я работаю на двух работах, на хобби не остается времени.
Сложно ли вести социальные сети, когда любой студент может их посмотреть. Случались ли у вас какие-либо конфликты на данную тему?
Конфликтов нет, но после того, как студенты начали подписываться, я стала немного контролировать свои социальные сети. Раньше они велись более бурно, скажем так *Смех*
Выделяли ли вы для себя «любимчиков» или вешали «ярлыки» на студентов или конкретную группу?
Группы у меня есть «не любимые», есть «любимые». Но это зависит не от каких-то личных отношений, а в плане уважения внутри каких-то рабочих моментов, как студент учится. Если он ничего не делал, по хамски себя вел и пришел ко мне после модуля сказать, что вот, я всё принес, конечно, у меня к нему будет негативное отношение. Если человек старается, все делает, естественно, я всегда пойду к нему на встречу.
Сталкивались ли вы с проявлением интереса в Ваш адрес, выходящий за рамки образовательного процесса?
Именно со своими студентами-нет. Но вот буквально несколько дней назад ко мне подошли познакомиться два молодых человека около института и спросили: «Привет, как дела? Ты здесь учишься?», я ответила: «Ну, почти» *Смех* А они: «Ну чё ты? Где ты?» и я: «Я здесь работаю.», он продолжал расспрашивать и спросил, кем я работаю, я ответила, что преподавателем, и они сразу сказали: «Ой, извините, можно к вам на пару записаться, подойти?». Я, конечно, сказала, что нет, спасибо, до свидания. Мы так быстро с «ты» на «вы» перешли *Смех*
Случались ли у вас конфликты с другими преподавателями. Если да, то на какой почве?
Нет, конфликтов не было.
Сложно ли Вам, как молодому преподавателю, завоёвывать авторитет среди студентов? Случилось, что Вас не воспринимали всерьёз?
Я думаю, что это опять же вопрос не ко мне, а к студентам, ко мне кто-то уважительно относится в принципе, по-человечески, а кто-то считает себя самым умным, самым борзым и считает, что ему дозволено всё. Но я думаю, что это происходит не в рамках семинарских или лекционных занятий, это просто как человек привык вести себя в жизни. Поэтому, конечно, конфликты случались.
Ну, если считать, что я осталась на кафедре рекламы, а это то, что я заканчивала, и работаю здесь, то, наверное, да, я работаю по профессии. Плюс есть образование психолога, и я работаю психологом, соответственно. В PR-агентстве работала только в качестве практики, когда училась.
Есть ли у вас какое-то хобби, сложно ли его совмещать с своей профессией?
У меня сейчас, если честно, нет как такого хобби, но иногда для души люблю рисовать, но это редко бывает. Так как я работаю на двух работах, на хобби не остается времени.
Сложно ли вести социальные сети, когда любой студент может их посмотреть. Случались ли у вас какие-либо конфликты на данную тему?
Конфликтов нет, но после того, как студенты начали подписываться, я стала немного контролировать свои социальные сети. Раньше они велись более бурно, скажем так *Смех*
Выделяли ли вы для себя «любимчиков» или вешали «ярлыки» на студентов или конкретную группу?
Группы у меня есть «не любимые», есть «любимые». Но это зависит не от каких-то личных отношений, а в плане уважения внутри каких-то рабочих моментов, как студент учится. Если он ничего не делал, по хамски себя вел и пришел ко мне после модуля сказать, что вот, я всё принес, конечно, у меня к нему будет негативное отношение. Если человек старается, все делает, естественно, я всегда пойду к нему на встречу.
Сталкивались ли вы с проявлением интереса в Ваш адрес, выходящий за рамки образовательного процесса?
Именно со своими студентами-нет. Но вот буквально несколько дней назад ко мне подошли познакомиться два молодых человека около института и спросили: «Привет, как дела? Ты здесь учишься?», я ответила: «Ну, почти» *Смех* А они: «Ну чё ты? Где ты?» и я: «Я здесь работаю.», он продолжал расспрашивать и спросил, кем я работаю, я ответила, что преподавателем, и они сразу сказали: «Ой, извините, можно к вам на пару записаться, подойти?». Я, конечно, сказала, что нет, спасибо, до свидания. Мы так быстро с «ты» на «вы» перешли *Смех*
Случались ли у вас конфликты с другими преподавателями. Если да, то на какой почве?
Нет, конфликтов не было.
Сложно ли Вам, как молодому преподавателю, завоёвывать авторитет среди студентов? Случилось, что Вас не воспринимали всерьёз?
Я думаю, что это опять же вопрос не ко мне, а к студентам, ко мне кто-то уважительно относится в принципе, по-человечески, а кто-то считает себя самым умным, самым борзым и считает, что ему дозволено всё. Но я думаю, что это происходит не в рамках семинарских или лекционных занятий, это просто как человек привык вести себя в жизни. Поэтому, конечно, конфликты случались.
Что вы можете сказать о стереотипе про то, что «на университетскую зарплату прожить невозможно»? Актуально ли это?
Это сто процентов, конечно. Ну, средняя зарплата преподавателя/учителя, все мы прекрасно понимаем какая она средняя плюс/минус по стране. Прожить на нее, естественно, невозможно. Желательно несколько ноликов добавить.
Что Вам нравится/не нравится в современном образовании? Хотите ли вы что-то изменить в нем?
Ну, по поводу нашего университета я могу сказать, что меня раздражает наша техническая составляющая аудиторий, потому что, особенно, когда был Ковид, это было невозможно преподавать. Я ходила все время со своим ноутбуком. Плюс я считаю, что некоторые преподаватели старой закалки пытаются просто натаскать на какую-то теорию и так далее, мне это не близко. Я считаю, что нужно находить какие-то альтернативные методы, смотреть фильмы на паре, чтобы это было интересно и как минимум, может быть не прям в тему, но очень близко к ней, чтобы развивать кругозор.
Есть ли у вас нереализованные мечты со студенчества? Что бы вы пожелали студентам?
Честно скажу, я вам очень сильно завидую, это очень искренне. Когда в этом году пришел опять 1 курс, я это им в первую очередь и сказала. Очень бы хотела вернуться в то время, именно в первое свое обучение, именно в Плехановку. Второе обучение у меня было в РАНХиГС-е, мне там не понравилось, это еще, наверное, зависит от людей, с которыми ты учишься. Я очень скучаю по этому времени и желаю вам ценить то, что вы даже сейчас можете находиться на парах, пусть даже если вам кажется, что это нудно и так далее, поверьте мне, вы потом будете это вспоминать и жалеть, что это время уже прошло. Желаю еще не останавливаться в реализации себя, в образовательном процессе. Если вы закончили сейчас бакалавриат, то идите учиться дальше, и дальше, и дальше, не останавливайтесь.
3
Как вы стали преподавателем? (Расскажите свою историю)
Заканчивал магистратуру в РЭУ им. Г.В.Плеханова, и мне нужно было проходить где-то практику, я поздно за это взялся, пошел проситься на кафедру, и меня попросили заменить пару. Я тогда подумал: «Почему бы и нет?». И так прошла одна, вторая, третья, мне понравилось, и в конечном счете я поступил в аспирантуру, чтобы преподавать и развиваться в этом деле.
Как Вы учились в школе, университете? У вас есть «синдром отличника»?
Сразу говорю, что «синдрома отличника» у меня нет, потому что мне кажется, что все, кто учится на «отлично», у них в жизни ничего не получается. В школе я учился хорошо, в основном упор у меня шел на математику, историю и, наверное, физкультуру. На все остальные предметы я забивал, и только спустя года я понимаю, что зря. Учиться все же надо было более усердно. В университете я учился очень серьезно, потому что сначала я поступил в политех и не понял, с чем я связался, а учеба была очень трудной, приходилось постоянно учиться, правда, я все равно был хорошистом, но времени я на это тратил очень много.
Тяжело ли работать со студентами/считаете ли себя строгим преподавателем?
Со студентами работать несложно, если обобщить. И нет, я не строгий преподаватель, мне кажется, наоборот, очень снисходительный.
Работаете ли вы по профессии?
У меня был опыт до того, как я получил профессию, до того, как я получил диплом, я занимался предпринимательством. У меня был свой магазин, и только когда уже пришлось его закрыть, я тогда поступил в магистратуру на предпринимательскую деятельность.
Есть ли у вас какое-то хобби, сложно ли его совмещать со своей профессией?
Велоспорт стало сложно. Я раньше реставрировал советские, старые велосипеды, соответственно, катался на них, потом я все продал и оставил себе только один велосипед. Еще мне нравится фотографировать на пленочный фотоаппарат, и времени у меня стало меньше на это. А также собираю пластинки, но на это у меня всегда хватает времени. Из-за работы, конечно, стало все осуществить сложнее.
Сложно ли вести социальные сети, когда любой студент может их посмотреть? Случались ли у вас какие-либо конфликты на данную тему?
Конфликтов не случалось, я просто все закрыл. Я максимально легко их веду, особенно, когда их никто не видит, я там могу делать все, что захочу. Меня часто спрашивают: «Можно ли добавиться?». Приходиться им отказывать.
Выделяли ли вы для себя «любимчиков» или вешали «ярлыки» на студентов или конкретную группу?
На студентов и группу нет, но на определенный факультет-да. Я даже отказался на одном из факультетов вести пары.
Сталкивались ли вы с проявлением интереса в Ваш адрес, выходящий за рамки образовательного процесса?
*Смех* Сталкивался, мне предлагали на себе жениться. Прям ярко намекали на это несколько раз. Но я сказал: «нет, всем бояться, упасть, отжаться». Поэтому было такое дело, да.
Случались ли у вас конфликты с другими преподавателями. Если да, то на какой почве?
Ну не без конфликтов, но это чисто сугубо рабочие истории. Что-то кто-то не сделал по рабочим программам, и еще какие-то моменты были, чуть поругались, потом помирились. У каждого свой темперамент, у каждого есть свои интересные штуки в голове, поэтому так или иначе бывает такое. Сейчас такого нет. Было пару раз, но это были рабочие моменты, потом мы их сглаживали.
Сложно ли Вам, как молодому преподавателю, завоёвывать авторитет среди студентов? Случилось, что Вас не воспринимали всерьёз?
Вообще нет, я просто понял, что любой авторитет зарабатывается только тогда, когда ты показываешь, что ты действительно уважаешь человека, с которым ты работаешь, и ты уважаешь его пространство, его время, и ты знаешь, чего он хочет. Я, как преподаватель, заинтересован в том, чтобы студенты получили какие-то знания, но без всяких жестких «кнутов», потому что это не всегда работает. Я не давал повода, чтобы меня не воспринимали всерьез. Может и было такое, но никто это не показывал, я за это не ручаюсь. Но чтобы в открытую показывали…такого не было.
У меня был опыт до того, как я получил профессию, до того, как я получил диплом, я занимался предпринимательством. У меня был свой магазин, и только когда уже пришлось его закрыть, я тогда поступил в магистратуру на предпринимательскую деятельность.
Есть ли у вас какое-то хобби, сложно ли его совмещать со своей профессией?
Велоспорт стало сложно. Я раньше реставрировал советские, старые велосипеды, соответственно, катался на них, потом я все продал и оставил себе только один велосипед. Еще мне нравится фотографировать на пленочный фотоаппарат, и времени у меня стало меньше на это. А также собираю пластинки, но на это у меня всегда хватает времени. Из-за работы, конечно, стало все осуществить сложнее.
Сложно ли вести социальные сети, когда любой студент может их посмотреть? Случались ли у вас какие-либо конфликты на данную тему?
Конфликтов не случалось, я просто все закрыл. Я максимально легко их веду, особенно, когда их никто не видит, я там могу делать все, что захочу. Меня часто спрашивают: «Можно ли добавиться?». Приходиться им отказывать.
Выделяли ли вы для себя «любимчиков» или вешали «ярлыки» на студентов или конкретную группу?
На студентов и группу нет, но на определенный факультет-да. Я даже отказался на одном из факультетов вести пары.
Сталкивались ли вы с проявлением интереса в Ваш адрес, выходящий за рамки образовательного процесса?
*Смех* Сталкивался, мне предлагали на себе жениться. Прям ярко намекали на это несколько раз. Но я сказал: «нет, всем бояться, упасть, отжаться». Поэтому было такое дело, да.
Случались ли у вас конфликты с другими преподавателями. Если да, то на какой почве?
Ну не без конфликтов, но это чисто сугубо рабочие истории. Что-то кто-то не сделал по рабочим программам, и еще какие-то моменты были, чуть поругались, потом помирились. У каждого свой темперамент, у каждого есть свои интересные штуки в голове, поэтому так или иначе бывает такое. Сейчас такого нет. Было пару раз, но это были рабочие моменты, потом мы их сглаживали.
Сложно ли Вам, как молодому преподавателю, завоёвывать авторитет среди студентов? Случилось, что Вас не воспринимали всерьёз?
Вообще нет, я просто понял, что любой авторитет зарабатывается только тогда, когда ты показываешь, что ты действительно уважаешь человека, с которым ты работаешь, и ты уважаешь его пространство, его время, и ты знаешь, чего он хочет. Я, как преподаватель, заинтересован в том, чтобы студенты получили какие-то знания, но без всяких жестких «кнутов», потому что это не всегда работает. Я не давал повода, чтобы меня не воспринимали всерьез. Может и было такое, но никто это не показывал, я за это не ручаюсь. Но чтобы в открытую показывали…такого не было.
Что вы можете сказать о стереотипе про то, что «на университетскую зарплату прожить невозможно»? Актуально ли это?
Ха, хороший вопрос, прям как у Дудя: «сколько ты зарабатываешь?», только красиво завуалировано. В университете платят хорошо, но нельзя сказать, что это какие-то миллионы, хотелось бы побольше, сами понимаете. Но на мой возраст неплохая зарплата, поэтому да, можно. Особенно если есть своя квартира, то вообще тогда «за глаза». Если бы квартира была, то я вообще сейчас сюда на майбахе приехал.
Что вам нравится/не нравится в современном образовании? Хотите ли вы что-то изменить в нем?
Всё начиная с того, что надо отменить ЕГЭ, заканчивая тем, что у нас оно очень раздутое стало, очень много «воды». Я бы вернул часть советского, чтобы мы не на тестах заостряли внимание, а развивали свое воображение, чтобы мы могли на любой вопрос ответить как-то ёмко, а не добавляли слова: «типа», «как бы», «ну» и все в таком духе. Надо менять в принципе подход к образованию. Высшее образование, по факту, не всем нужно, у нас создали стереотип, что всем нужно поступать в университеты, а в итоге они не будут работать по полученному образованию. Тем самым, высшее образование обесценивается. Нужно еще менять подход к образованию в школе, так как там запрещают учителям воспитывать детей. Я знаю случаи, когда учитель мог повысить голос, и это сняли на видео, то потом в итоге они получают «трендюлей» от родителей. А кто тогда будет их воспитывать, если большую часть своего детства ребенок проводит в школе, а воспитывать больше некому, так как родители приходят поздно с работы и практически не видят своих детей, могут только проверить уроки. Получается так, что учителям запрещают воспитывать, и вот получаем то, что есть. А в университете я бы ужесточил пары, потому что сейчас все очень на «лайте» проходит, когда мы учились было все намного жестче.
Есть ли у вас нереализованные мечты со студенчества? Что бы вы пожелали студентам?
Да, я бы хотел открыть свой велозавод, но так и не срослось, потому что человек, который должен был спонсировать мою задумку, не дал ни копейки.
Пожелал бы не пить энергетики, это первое, что у меня нарисовалось в голове. У меня уже было несколько случаев, очень нехороших, а вы ими давитесь… В мое время, когда мы учились в бакалавриате, у нас вообще не было культа пить энергетики. Они продавались, но их никто не пил вообще, даже в мыслях не было. Правда пили пиво, но никто не пил энергетики. Все гоняли кофе и чаи крепкие — это бодрит намного больше. Второе, это сразу ищите себя, не ждите пока вы получите диплом, чтобы зарегистрироваться на hh.ru и искать работу, потому что вы очень разочаруетесь. Вы должны найти то, что вам интересно и сейчас потратить свое свободное время на анализ тех направлений, которые вам интересны, чтобы по окончании бакалавриата вы уже примерно знали, что вам больше нравится.
Пожелал бы не пить энергетики, это первое, что у меня нарисовалось в голове. У меня уже было несколько случаев, очень нехороших, а вы ими давитесь… В мое время, когда мы учились в бакалавриате, у нас вообще не было культа пить энергетики. Они продавались, но их никто не пил вообще, даже в мыслях не было. Правда пили пиво, но никто не пил энергетики. Все гоняли кофе и чаи крепкие — это бодрит намного больше. Второе, это сразу ищите себя, не ждите пока вы получите диплом, чтобы зарегистрироваться на hh.ru и искать работу, потому что вы очень разочаруетесь. Вы должны найти то, что вам интересно и сейчас потратить свое свободное время на анализ тех направлений, которые вам интересны, чтобы по окончании бакалавриата вы уже примерно знали, что вам больше нравится.
Наши социальные сети!)
